О карьере в науке из первых уст

В Тульском государственном университете в рамках субсидии из федерального бюджета образовательным организациям высшего образования на реализацию мероприятий, направленных на поддержку студенческих научных сообществ, стартовал новый сезон проекта «Школа развития научно-исследовательского потенциала молодёжи «Ступени науки».

Открыло его полюбившееся многим студентам и молодым учёным нашего вуза «Научное кафе».

Мероприятие было организовано Студенческим и аспирантским научным обществом ТулГУ.

Гостьей в этот день стала доктор химических наук, учёный-биохимик, заведующая лабораторией молекулярной инженерии Федерального исследовательского центра «Фундаментальные основы биотехнологии» Российской академии наук, профессор кафедры биохимии им. Т.Т. Березова Российского университета дружбы народов, старший научный сотрудник химического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, руководитель гранта Российского научного фонда Анастасия Александровна Пометун.

Своё выступление спикер разделила на два тематических блока.

Первый был посвящён направлениям научной работы учёного.

Анастасия Александровна рассказала участникам встречи о поиске новых ферментов для разработки тестов и лекарственных препаратов, клонировании генов, кодирующих новые ферменты, изучении свойств ферментов в различных средах и создании гибридных белков.

В возглавляемой ею лаборатории, сообщила она, используются методы биоинформатики, генетической инженерии, молекулярной биологии, биохимические методы анализа, физико-химические методы и методы кристаллизации белков (в сотрудничестве с лабораторией инженерной энзимологии).

Анастасия Александровна познакомила слушателей с проектом 2023 года, связанного с изучением белков лактобактерий. Выбор темы исследований, пояснила она, был обусловлен тем, что резистентность к антибиотикам у многих бактериальных штаммов, вызывающих внутрибольничные инфекции, является в настоящее время серьёзной проблемой.

Во второй части своего выступления гостья коснулась карьерной траектории в научной сфере.

Сама она, призналась Анастасия Александровна, довольно рано осознала, что в науке она хотела бы быть не исполнителем, а руководителем. Но чтобы человеку легче было понять, какую роль в науке он отводит себе, ему нужно попробовать и то, и другое в лёгкой форме.

Вначале, подчеркнула спикер, все являются исполнителями, особенно пока учатся. А вот дальше уже нужно определяться.

Способов несколько. Научился сам — научи другого. Возьми на себя относительно небольшую ответственность. Например, пока делаешь свой диплом, сделай курсовую со студентами младших курсов. Или проведи занятия со школьниками. Научи другого и проверь его знания. А потом попробуй делегировать и посмотри на результат.

И у руководителя, и у исполнителя, продолжила свою мысль Анастасия Александровна, есть свои плюсы и минусы, свои преимущества и подводные камни.

Руководитель может переключиться на преподавание и рецензирование работ. Он получает больше денег и быстрее продвигается по карьерной лестнице.

При этом у руководителя более высокий уровень ответственности и стресса. Он не может сделать всё сам, даже если ему очень хочется, как и не может глубоко погрузиться во все процессы, которыми занимается. И без грамотного планирования он ощущает нехватку времени.

Исполнитель же способен сделать всё сам, глубоко разобраться в теме и быть уверенным в своём результате. Он несёт ответственность только за небольшой участок научной деятельности.

К минусам позиции исполнителя относятся невозможность делегирования, возникающие порой сложности с объяснением своей работы, остановка карьерного роста на какой-то точке.

Бывает так, что у руководителя распадается команда, часть гипотез оказывается неверной и возникает необходимость в поиске новых сотрудников, потому что предыдущие устали, передумали и ушли.

Исполнитель в свою очередь слишком долго занимается одним и тем же и испытывает сложности с продвижением своих результатов.

Для научного руководителя, подчеркнула выступающая, важно иметь учёную степень, заниматься рецензированием, преподавать и иметь успешный опыт руководства. В случае с исполнителем большую роль играет так называемое сарафанное радио, когда его знают как хорошего специалиста в своей области.

Анастасия Александровна предложила алгоритм перехода к управлению людьми в научной сфере.

Нужно, сказала она, стать наставником для студента и довести его до защиты курсовой, взять дипломника и довести его до защиты диплома, написать заявку на небольшой грант и попробовать его выполнить. Ну и наконец, организовать коллег и написать научную статью по общей теме.

Чтобы быть успешным руководителем в научной сфере, подытожила гостья, необходимо создавать команду, постоянно изучать что-то новое, участвовать в научных мероприятиях, качественно и полноценно отдыхать, уметь делегировать полномочия и систематизировать информацию.

После выступления Анастасии Александровны студенты и молодые учёные имели возможность задать ей вопросы.

Авторы самых интересных вопросов получили памятные подарки.

Татьяна Крикункова